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quinta-feira, 3 de dezembro de 2020

Autoria

Lendo um livro de uma professora e pesquisadora conceituada na área de alfabetização e letramento, me dei conta de que ela não cita ninguém. Menciona algumas obras ao longo de seu último livro (excelente, por sinal), mas não diz qual é a sua base teórica. Explica conceitualmente diversos termos e não menciona nenhum/a autor/a. E isso me incomoda profundamente.

Por quê?

Bem, primeiro porque também sou professora e pesquisadora, por isso SEMPRE insisto com meus estudantes e, especialmente, orientandes, que mencionem a fonte, que coloquem autor/a (data). Isso é uma citação indireta, é uma menção a quem fala sobre o tema ou conceito em discussão. Pra mim, isso faz parte da ética acadêmica.

Segundo porque a autora que me fez refletir sobre essa questão de autoria não inventou tudo o que está no livro dela. Ela não inventou aqueles conceitos. Muitas pessoas escreveram sobre antes dela. Me parece falta de reconhecimento a todo o percurso teórico que existe há séculos.

Inclusive, Paulo Freire também não cita ninguém. Mas me parece que há uma diferença fundante: Freire escreve como quem conta uma história, uma história inventada por ele. A grande maioria das ideias de Freire são dele mesmo, são criadas por ele. Por isso a genialidade do patrono da educação brasileira e autor mais traduzido mundo afora. 

Será que só os gênios podem escrever sem citar ninguém?

 

 

sábado, 21 de novembro de 2020

Sobre o Instituto Federal Catarinense

 

Avaliando uma dissertação sobre as percepções dos estudantes ingressantes no Instituto Federal Catarinense (IFC), refleti sobre o quanto se desconhece em relação aos Institutos Federais. A pesquisa indica que somente quem teve contato com algum docente ou discente que passou pelo IF sabe, minimamente, como funciona.

E isso me motivou a escreve este texto.

Os IFs representam uma revolução na educação brasileira. São bastante recentes, tendo sido criados por Lei em 2008 e instituídos a partir de 2009 em todo o território nacional. E, especialmente no interior, que carecia de acesso a educação pública, gratuita e de qualidade como ocorre nos IF.

Os IFs têm status de universidade, pois têm a verticalização do ensino, oferecendo cursos técnicos integrados ao ensino médio, graduações, tecnólogos, licenciaturas, pós-graduação lato e stricto sensu, ou seja, especialização e mestrado.

Eu atuo no IFC desde 2013 e antes de fazer o concurso também tinha pouco conhecimento sobre a instituição. Inclusive, em Santa Catarina há dois IF: o IFSC e o IFC, ambos com campi por todo o estado. Dentro do IFC aprendi muito e percebo que inserida neste contexto não havia pensado como a comunidade nos vê. Hoje, a partir das reflexões proporcionadas pela leitura da dissertação, percebo que há muito a ser feito em termos de divulgação para a comunidade. 

E divulgação de questões básicas, como os cursos gratuitos existentes (Administração, Informática, Vestuário, Tecnólogo em Design de Moda, Especialização em Educação, Especialização em Moda), a quantidade de disciplinas (cerca de 16 a 20 por curso), as aulas pela manhã e à tarde para o técnico integrado ao médio e à noite para o tecnólogo no Campus Ibirama. Também a formação docente deve ser destacada, pois a maioria tem Mestrado e Doutorado. O corpo técnico também é altamente especializado, com vários servidores com Especialização e Mestrado. A estrutura física de um IF é ótima, com biblioteca ampla e com grande acervo disponível para a comunidade, além de salas de aulas amplas e equipadas, laboratórios específicos (de informática, de biologia, de costura, de administração), pátio amplo, espaços de convivência e ginásio de esportes.

Essas informações são públicas e devem ser publicizadas institucionalmente. 

sexta-feira, 4 de setembro de 2020

Ética em texto acadêmico

 


Particularmente, fiquei muito orgulhosa de ter feito este vídeo. Fiquei feliz com o resultado e a discussão realizada sobre ética em texto acadêmico, pois nem todes têm clareza sobre como ter ética na prática da escrita. Especialmente na escrita de ideias inspirada em outros autores e que precisam ter sua autoria mencionada indiretamente.

Veja lá.

sexta-feira, 17 de julho de 2020

O presente texto

Se tem algo que sempre me incomoda em textos acadêmicos é a expressão: o presente texto.
Por que presente? Por acaso poderia ser passado texto ou futuro texto? Não, né!
Então fiz o presente este vídeo sobre o tema: https://youtu.be/Anmxnb_tcZQ
Destaco o uso do pronome demonstrativo que cumpre a função: este texto.

terça-feira, 14 de julho de 2020

Vídeos sobre temas: Por que as pessoas pensam que sabem ler?


Agora estou teoricamente de férias, mas com as demandas atuais e o fato de não poder viajar, vou continuar em casa trabalhando como tenho feito há 4 meses (ninguém seria tão pessimista em março...). 
Enfim, como adoro ler e escrever, focarei nisso nas minhas "férias". Vou orientar meus três orientandes de Mestrado, organizar um livro e tentar finalizar um artigo.
São 12 dias e muitas coisas podem ser feitas nesse tempo!
Uma das coisas que já fiz foi gravar um vídeo para o meu Canal no YouTube sobre um tema específico. Os temas dos meus vídeos sempre envolvem a educação, a leitura e a escrita. Fiz uma série de vídeos com mediação de leitura, alguns com aulas e agora mais espontâneos (mas roteirizados e com base científica) sobre temas.
O primeiro tema é: Por que as pessoas pensam que sabem ler? 
Pergunta polêmica propositalmente, já que diferencio decodificar de ler. Vejam lá: https://www.youtube.com/watch?v=WlObuf0oVtc&t=4s
Depois me contem o que acharam ;)

segunda-feira, 29 de junho de 2020

Aula de ABNT NBR 10520 - citações

Olá!
Finalmente consegui gravar o primeiro vídeo sobre a ABNT!
Gravei uma aula sobre a NBR 10520 sobre citações aqui: https://www.youtube.com/watch?v=G7BMdJF_e8I
Espero que seja útil para a educação de vocês!

quinta-feira, 25 de junho de 2020

Aula de paráfrase

Olá!
Venho me aventurando no Youtube, como já expliquei em outro post, por conta da necessidade de produzir material complementar para as aulas remotas no IFC, principalmente para a turma de Mestrado em Educação.
Produzi alguns vídeos com mediação de leitura de textos específicos e agora comecei a gravar aulas.
Abaixo os links para as duas primeiras aulas sobre paráfrase:
Espero que aproveitem bem!

quinta-feira, 11 de junho de 2020

Mediação de leitura de Blikstein (2006)


Hoje aproveitei o feriado (que diferença faz se estou há 3 meses trabalhando em casa, né?!) para gravar mais um vídeo para minhas aulas no Mestrado em Educação do IFC. 
É sobre o texto de Blikstein (2006), que trata da comunicação escrita (https://youtu.be/fvMoOOl0MFg).
Espero que gostem!

Mediação de leitura de Leffa (1996)


O livro do professor Vilson Leffa me acompanha desde a graduação em Letras, lá na UFRGS, no início dos anos 2000. Quando fui apresentada ao "Aspectos da leitura" lembro do professor dizendo que o Leffa passou por aqueles mesmos bancos e que escreveu o livro durante o Doutorado dele.
Anos depois conheci o Leffa num evento e tirei foto com ele! Super simpático.
Agora gravei um vídeo (https://www.youtube.com/watch?v=ifKbtOqNoWs) fazendo a mediação de leitura de dois capítulos desta obra que segue relevante desde 1996!
E o querido do Leffa comentou no meu post do Facebook sobre o vídeo! <3 p="">

Minha primeira Live

Neste atual contexto de pandemia e de quarentena (eu estou fazendo distanciamento social há quase três meses), estamos vendo as realidades se alterarem. É interessante fazer parte da mudança e ver vários processos sendo acelerados. Um deles é a educação à distância e o uso exponencial das tecnologias para a educação.
No início de junho realizei a minha primeira Live junto com a professora Fran. Aqui o vídeo (https://www.youtube.com/watch?v=PhZD6gcePrw) que fizemos sobre Educação e processos educativos.
Gostei muito da experiência!

quarta-feira, 10 de junho de 2020

Quem é a professora Chris?

Olá!
Comecei este blog em outubro de 2009 (https://blogdachrisletras.blogspot.com/2009/10/pensando-sobre-textos.html). Estava no início do Mestrado em Linguística na UFSC e me sentia muito isolada em casa todo dia o dia todo lendo e escrevendo. Então a criação deste blog foi uma forma de me comunicar com o mundo exterior.
Mais de dez anos se passaram, concluí o Mestrado e o Doutorado, comecei a trabalhar no IFC em 2013 e agora com a pandemia e a reclusão em casa a necessidade de me comunicar voltou com força.
Além disso, comecei a produzir materiais para complementar as aulas. É o que conto aqui neste vídeo (https://www.youtube.com/watch?v=3E2LnkcMxOE): um pouco da minha trajetória enquanto professora e por que comecei a gravar vídeos.

quarta-feira, 3 de junho de 2020

Mediando a leitura de Mascarello (2020)


Como contei no post anterior 
(https://blogdachrisletras.blogspot.com/2020/05/repensando-educacao.html), estou gravando vídeos para mediar a leitura de textos. Comecei o canal com os vídeos sobre os textos da disciplina "Leitura e produção de textos acadêmicos" que ministro no Mestrado em Educação do IFC. Este é o terceiro, sobre Mascarello (2020):
E um detalhe super especial pra mim: o Lidiomar, autor do livro, é meu amigo e foi colega de Mestrado e Doutorado na UFSC!
Aos poucos tá melhorando. Aceito dicas!

segunda-feira, 25 de maio de 2020

Mediando a leitura de Kleiman (2012)


Como contei no post anterior 
(https://blogdachrisletras.blogspot.com/2020/05/repensando-educacao.html), estou gravando vídeos para mediar a leitura de textos. Comecei o canal com os vídeos sobre os textos da disciplina "Leitura e produção de textos acadêmicos" que ministro no Mestrado em Educação do IFC. Este é o segundo, sobre Kleiman (2012):
Preciso aprender a melhorar o som e diminuir a captação de ruído. Aceito dicas!

sexta-feira, 22 de maio de 2020

Repensando a educação

Li e ouvi em diversos lugares que as crises aceleram os processos. Bem, como todes sabem, estamos vivenciando a mudança da sociedade (espero que para melhor!) por causa da pandemia e muitos aspectos estão sendo repensados.
A educação me move, me afeta, me constitui. Sou educadora e estamos com as aulas presenciais suspensas para preservar a saúde e reduzir os riscos de contágio. Assim, estamos nos (re)inventando com atividades remotas. 
Fazendo cursos, assistindo tutoriais, conversando com colegas e (re)aprendendo a usar o virtual para atingir o real. Sinto muita falta do contato com os/as estudantes, o olho no olho, a reação, a interação. Fui tutora de educação à distância por dois anos e agora estou revisitando minhas aprendizagens para proporcionar o melhor que posso.
Por isso gravei meu primeiro vídeo sobre o texto de Guedes e Souza (2011) que faz parte das leituras da disciplina que ministro no Mestrado em Educação do IFC.
Para a minha alegria, o colega Zé (https://twitter.com/zeroig) republicou meu vídeo no seu blog:
https://educa-tube.blogspot.com/2020/05/ler-e-escrever-sao-tarefas-de-toda.html?spref=tw. Como ele disse: "viva a rede social educacional". Viva!

Blog da Chris Letras: o retorno!

Olá!
É com muita alegria que hoje reativo este blog que ficou escondidinho desde 2016... Escrever sempre me ajudou, me motivou, me confortou. Mas o excesso de trabalho não estava permitindo que eu viesse aqui escrever, além de uma decisão que tomei de ficar mais offline do que online. Mas agora com a quarentena, me deparo com a necessidade de me comunicar, trabalhar, conviver online. Por isso volto!
E quantas boas lembranças este blog me traz! Quantas pessoas legais que fiz contato pelo Twitter (https://twitter.com/chrisletras), quantos leitores/as queridos/as que interagiram por aqui!
Bem-vindes de volta!